hypermedia

Description (in English)

"Psyco" by Felix Rémirez is about the conversation between a psychiatrist and a patient who suffers from schizophrenia. In this hypermedia the hypertext appears automatically without the reader's intervention in the reading process, the images and hypertext change rapidly and in some sequences the reader does not have enough time to read the whole story. The only option the reader can choose is clicking on underline sentences which give the reader descriptions of medical terms and information about a woman the patient was in love with. The patient explains that he is scared of some people who are at the back of the psychiatrist, the latter tries to distract him asking him to talk about the period in which he studied music. There is an open ending and the reader does not know if the patient attacks the nurse, the psychiatrist or himself at the end. This hypermedia has been programmed with Flash CS5 and the narrative is told in different shots: two shots show the characters' conversation, other shots show what they think at the same time and there is another shot in which images move to create a mysterious and frightening atmosphere accompanied with Music for Strings, Percussion and Celesta by Béla Bartók (Maya Zalbidea 2014)

Description (in original language)

"Psyco" de Féliz Rémirez trata de una conversación entre un psiquiatra y un paciente que sufre esquizofrenia. En este hipermedia el hipertexto aparece de forma automática sin permitir al lector/a que intervenga en el proceso de lectura, las imágenes y el hipertexto cambian rápido y en algunas secuencias al lector/a no le da tiempo a leer toda la historia. La única opción que el lector/a puede elegir es hacer click sobre las palabras subrayadas que proporcionan descripciones de términos médicos e información acerca de una mujer de la que el paciente estaba enamorado. El paciente explica que está aterrorizado porque ve a personas detrás del psiquiatra, éste trata de distraerlo pidiéndole que le hable de la época en la que estudiaba música. El final es abierto y el lector/a no sabe si el paciente ataca a la enfermera, al psiquiatra o muere al final. Este hipermedia ha sido programado con Flash CS5 y la narración está contada en distintos planos: dos planos que muestran la conversación de los personajes, otros planos que muestran lo que ellos piensan, un plano en el que las imágenes se mueven y crean un ambiente de misterio y terror acompañado de la Música para cuerda, percusión y celesta de Béla Bartók (Maya Zalbidea 2014)

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By Maya Zalbidea, 3 June, 2014
Publication Type
Language
Year
Pages
201-216
Journal volume and issue
3.1 (May 2014)
ISSN
2254-4496
Record Status
Abstract (in English)

Blueberries (2009) by Susan Gibb, published in the ELO (Electronic Literature Organization), invites the reader to travel inside the protagonist’s mind to discover real and imaginary experiences examining notions of gender, sex, body and identity of a traumatised woman. This article explores the verbal and visual modes in this digital short fiction following semiotic patterns as well as interpreting the psychological states that are expressed through poetical and technological components. A comparative study of the consequences of trauma in the protagonist will be developed including psychoanalytic theories by Sigmund Freud, Jacques Lacan and the feminist psychoanalysts: Melanie Klein and Bracha Ettinger. The reactions of the protagonist will be studied: loss of reality, hallucinations and Electra Complex, as well as the rise of defence mechanisms and her use of the artistic creativity as a healing therapy. The interactivity of the hypermedia, multiple paths and endings will be analyzed as a literary strategy that increases the reader’s capacity of empathizing with the speaker.

Abstract (in original language)

La obra de ficción digital titulada Blueberries (2009) de Susan Gibb, publicada en la ELO (Organización de literatura electrónica) invita al lector/a a viajar dentro de la mente de la protagonista para descubrir sus experiencias reales e imaginarias en las que se examinan las nociones de género, sexo, cuerpo e identidad de una mujer traumatizada. En este artículo se exploran los modos verbales y visuales en esta ficción digital breve siguiendo patrones semióticos así como se interpretan los estados psicológicos por medio de componentes poéticos y tecnológicos. Se llevará a cabo un estudio comparativo de las consecuencias del trauma en la protagonista de la historia con teorías psicoanalíticas de Sigmund Freud, Jacques Lacan, así como las de las psicoanalistas feministas: Melanie Klein y Bracha Ettinger. Se estudiarán las reacciones de la protagonista ante la pérdida de la realidad, las alucinaciones y el complejo de Electra, así como el surgimiento de mecanismos de defensa y su uso de la creatividad artística como terapia curativa. La interactividad del hipermedia, sus múltiples recorridos y finales se analizarán considerándolos una estrategia literaria que aumenta la capacidad del lector de empatizar con la voz narrativa.

Description (in English)

This a story about love. But it is also about what happens when love is over. A boy and a girl used to be happy together until they decided to stop being so happy. What is going to happen next? In order to explain it, this short story gives two versions: the happy part and the sad part. In both the reader will follow the memories of the boy who has been forsaken. But this is not a traditional story. Love poems by Pablo Neruda will be used as a web of this narrative.

Description (in original language)

Esta es una historia en la que se habla de amor. Pero también cuenta qué pasa cuando ese amor se acaba. Un chico y una chica eran muy felices hasta que dejaron de serlo. ¿Qué pasa entonces? Para explicarlo, en este relato se dan las dos versiones: la de la época feliz y la de la época del desamor. En ambas el lector podrá seguir el hilo de los recuerdos del chico, que es el ha sido abandonado. Pero este no es un relato tradicional. Los poemas de amor del chileno Pablo Neruda servirán de hilo conductor de esta narración.

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mayazalbidea@gmail.com
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Facultad de Filología, Universidad Complutense de Madrid, Aula de Informática
Madrid
Spain

Short description

Maya Zalbidea will present the Spanish Electronic Literature Collection from Elmcip project. She will explain the different genres of electronic literature made by Spanish and Latin authors. The audience will read/see and analyze some recent works of Spanish electronic literature.

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License
CC Attribution
Record Status
Description (in English)

El jardín de los relatos inacabados (The Garden of Unfinished Stories) by Félix Remírez is a digital work in which the reader explores a simulation of the scenery of a garden to discover ten beginnings of stories that, eventually give him/her an idea to continue a longer narrative. The fragments of stories are like creative seeds. The texts are not obvious to find and they oblige the reader to surround the whole garden.

Description (in original language)

El jardín de los relatos inacabados de Félix Remírez es una obra digital en la que el lector debe explorar un escenario que simula un jardín para descubrir varias decenas de inicios de relatos que, eventualmente, pueden darle ideas para continuar con una narración más extensa. Como si de semillas creativas se tratara. Los textos no son evidentes de descubrir y obligan al lector a recorrer las imágenes del jardín.

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By Maya Zalbidea, 18 February, 2014
Publication Type
Publisher
Journal volume and issue
NÚMERO 9 / NOVIEMBRE 2013
ISSN
2255-145X
License
Public Domain
Record Status
Abstract (in English)

Nowadays the relationship between cyberliterature and traditional literature is very complex. Despite there is a number of digital works and the increase of using the Internet, cyberliterature does not appeal easily to readers, editors and critics. The general public, even though active on the Net, does not seem to be interested in this new narrative form that hypertext uses, multimedia and interactivity. In this situation we wonder: To what extent digital genres inherit from the printing machine or its hybrid modalities -transmedia, crossmedia, multimedia, mash-ups, pastiches- from successful genres of the 20th century -photography, radio, cinema and television?And to conclude, the main question is: Can we talk about literature when most of the digitally born works have made of words (LITER) a "litter", a waste element substituted by the NET and its images, sound, videos, animations, digital art, graphic design, etc? To sum up, is LiterNETature, LITERature?

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Abstract (in original language)

La relación entre la ciberliteratura y la literatura tradicional es actualmente muy compleja. A pesar del número creciente de obras digitales y del aumento de uso de Internet, la ciberliteratura tiene dificultad para atraer la atención de los lectores, de los editores y de los críticos. El público general, aunque sea usuario activo de la red, parece no interesarse por esta nueva forma narrativa que utiliza el hipertexto, los recursos multimedia y la interactividad. Ante esta situación nos preguntamos: ¿Hasta qué punto los géneros nacidos digitales heredan a la imprenta o son modalidades híbridas (transmedia, crossmedia, multimedia, mash-ups, pastiches) de los géneros triunfantes en el siglo XX (fotografía, fonógrafo, radio, cine, televisión)? Y en fin, la pregunta fundamental: ¿Puede hablarse de literatura cuando la mayoría de las obras nacidas digitales han hecho de las palabras (LITER) un elemento residual, siendo sustituidas por la NET y sus imágenes, sonidos, videos, animaciones, arte digital, diseño gráfico, etc.? En suma, ¿es ya la LiterNETura, LITERatura?

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Abstract (in English)

The timing of this exercise is a two hours session in the computer room of the university. It can also be an e-learning or blended learning activity. In that case the student would follow the process of the activity by reading the instructions published on the Virtual Campus of the university and having an online communication with the instructor. In the first place the teacher would briefly explain what is electronic literature and which are the main genres in Hispanic Electronic Literature:
1. La narrativa hipertextual
Subgenres: A) Escritura colaborativa B) Narrativa hipermedia
2. La ciberpoesía
3. El ciberdrama

In the second place the website of Literatura Electrónica Hispánica would be visited: http://www.cervantesvirtual.com/bib/portal/literaturaelectronica/presen…

In the practical part of the session students are invited to analyze and criticize a Spanish literary work about young and social issues which students can find interesting. The sections of the critical analysis are:

1) Read/Watch one of the following works:
El diario del niño burbuja de Belén Gache
Wordtoys de Belén Gache
Heartbeat de Dora García
Pinzas de metal de Tina Escaja
2) Make a Power Point indicating:
Genre: narración hipertextual interactiva, hipermedia or blog novela
3) Write what electronic literature provides that the printed cannot
4) Analyze the elements: characters, speaker, conflict, style, tone, background and themes

To conclude the student sends his project to the professor by the university virtual platform

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Spanish (Castilian)
Abstract (in original language)

La duración de este ejercicio es una sesión de dos horas en el aula de informática de la universidad. También puede llevarse a cabo como una actividad de educación a distancia o semipresencial. En tal caso el alumno seguiría el proceso de la actividad leyendo las instrucciones publicadas en el campus virtual de la universidad y manteniendo contacto una comunicación online con el instructor. En primer lugar el profesor o profesora explica brevemente con ayuda de un Power Point qué es la literatura electrónica y los tres géneros principales que pueden distinguirse dentro de ella:
1. La narrativa hipertextual
Subgéneros: A) Escritura colaborativa B) Narrativa hipermedia
2. La ciberpoesía
3. El ciberdrama

En segundo lugar se presenta a los alumnos la página web de libre acceso de Literatura Electrónica Hispánica: http://www.cervantesvirtual.com/bib/portal/literaturaelectronica/presen…

En tercer lugar comienza la parte práctica de la sesión en la que se invita a los estudiantes a analizar y criticar obras de literatura electrónica hispánica de temas juveniles y sociales que puedan despertar su interés. Los apartados del análisis crítico que deben realizar son:

1) Leer/visualizar una de las obras siguientes:
El diario del niño burbuja de Belén Gache
Wordtoys de Belén Gache
Heartbeat de Dora García
Pinzas de metal de Tina Escaja
2) Crear una ficha en Power Point indicando:
Género: narración hipertextual interactiva, hipermedia o blog novela
3) Qué aporta esta obra digital que no puede aportar el texto impreso
4) Elementos de la literatura: Personajes, narrador, conflicto, estilo, tono, ambiente, temas

En último lugar el alumno envía su trabajo al profesor vía la plataforma virtual de la universidad.

Database or Archive Referenced
By Jill Walker Rettberg, 23 August, 2013
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Year
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Abstract (in original language)

Avec l’avènement de la cyberculture, on aurait pu croire, sinon à la disparition du livre, du moins à son usure en tant que modèle. Mais, dans les faits, nous assistons plutôt sur le Web à une prolifération des figures du livre. À cet égard, les œuvres hypermédiatiques d’Andy Campbell sont révélatrices. Sur son site, intitulé Dreaming Methods, il élabore une véritable poétique de la figure du livre et du papier en hypermédia. Toutefois, on le démontrera, chez Campbell, le livre fait moins l’objet d’un hommage qu’il est une figure à déconstruire par l’hypermédia (Cf. Paperwounds, et Surface). Nous nous attacherons à l’analyse précise de The Rut, présenté comme : « A self published book that never get back the front cover ». L’œuvre est composée des quinze versions du péritexte du livre simulé de Max Penn. The Rut, apparaît dans un premier temps comme un livre sans contenu, où la narration est déportée dans la fictionnalisation d’un péritexte, dont le sérieux et le formalisme se délite à chacune de ses occurrences. Dans les deux premières versions du livre numérique, une adresse Web est proposée au lecteur afin de contacter son auteur : http://www.dreamingmethods.com/penn/. Le lecteur qui clique sur ce lien accède à un onglet intitulé « The Drug Tunnel by Max Penn », il se trouve alors face à un texte tronqué. Est-ce le contenu du livre numérique dont le lecteur ne connaît que le péritexte ? Si c’est le cas, celui-ci est présenté au kilomètre et, de manière incongrue, dans une page Web. À chaque fois que le navigateur est rafraîchi, la mise en page du texte change. Le texte originel demeure le même, ce sont les sauts de lignes qui diffèrent ainsi que la quantité de mots et de lettres qui disparaissent. Un script PHP génère une découpe du texte aléatoirement. Le lecteur ne peut ainsi avoir qu’une vision partielle de l’intrigue et du sens du texte. Andy Campbell favorise, par l’usage d’un tel langage informatique, une poétique du bogue, en même temps qu’il souligne l’importance esthétique du code dans lequel se joue la lisibilité du texte. Dans The Rut, on a donc affaire à un livre vide de contenu, un pur paratexte, doublé d’une page Web rendue illisible, un pur code informatique. Le livre mis en scène par Campbell propose donc une figure vide, un objet inutile selon son usage usuel. Ainsi que l’analyse Bertrand Gervais, toutes les figures du livre « (…) viennent signaler la perte anticipée du livre. Le livre s’y absente. Le livre y est déjà absent. » (Gervais, Bertrand. Figures, lectures : logiques de l’imaginaire t. I.. Montréal: Le Quartanier, 2007, p. 159.)

Description (in English)

Wordtoys proposes a reading exercise as a task in deciphering that doubles as a narrative toy. It gathers together a series of works on hypertext, e-poetry, and audiovisuals made from 1996 to the present. Framed within the context of net poetry, with roots at the historical forefronts that emphasized the materiality of signs, these works are constructed using randomness, permutability, process, games and re-writes. This sort of digital analogy of a book, a toy book, allows us to access pieces like Procesador de textos Rimbaudeano (Rimbaudean Text Processor) and Escribe tu propio Quijote (Write your own Quijote). In the latter Gache reminds us that in her Quijote, Cervantes the narrator tells us that he is not the author of the book, but that he found it in a manuscript written in Arabic, and she tells us that in 1944, Jorge Luis Borges wrote Pierre Menard, autor del Quijote (Pierre Menard, Author of Quijote), in which the French symbolist attempts to re-write the original text. Gache proposes that we write our own Quijote through a word processor console in which no matter how hard we try to resort to our imagination, we can only write Cervantes’s original text. In the case of El idioma de los pájaros (The Language of Birds), she presents a series of bird automatons who, with synthetic voices, recite poems on birds from famous authors. These birds turned machine-poets have been programmed to recite words. Gache reminds us: “Aren’t words always someone else’s?”( Source: Netescopio http://netescopio.meiac.es/en/obra.php?id=80)

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Description (in English)

Heartbeat (1999) is a reflection on young people who suffers an alterated perception state and listen exclusively to the sound of their hearts, they panic at silence and feel comforted while taking shelter at dark discos in which they enter into a trance state. Heartbeaters always wear headphones, a common tendency of schizophrenics in order to not to hear their inner voices. This hypermedia includes images of a skinny adolescent's breast wearing a bra and listening to her heartbeats by using a stethoscope. The author, Dora García uses the stethoscope as a symbol of the headphones due to its aesthetical similarity, to analyze how young people use music to find their own identity and make sure that just like their heart beats because the music they listen to confirms they are alive.

(Source: Maya Zalbidea Paniagua)

Description (in original language)

Heartbeat (1999) es una reflexión acerca del estado de percepción alterado en el que se encuentran los jóvenes adictos a escuchar esclusivamente el sonido de sus corazones, tienen pánico al silencio y por ello se sienten reconfortados refugiándose en discotecas oscuras en las que entran en un estado de trance. Los heartbeaters (latedores) siempre tienen puestos los auriculares, una tendencia común en los esquizofrénicos para no oír sus voces interiores. El hipermedia incluye imágenes del pecho de una adolescente delgadísima en sujetador escuchando los latidos de su corazón por medio de un estetoscopio. La autora Dora García utiliza el estetoscopio como símbolo de los auriculares debido a su similitud estética, para analizar cómo los jóvenes utilizan la música para poder encontrar su propia identidad y asegurarse de que al igual que su corazón late la música que escuchan confirma que están vivos.

(Source: Maya Zalbidea Paniagua)

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